中国国际经济技术工作网 作者:吕有柱 黄明出生在喀什地区莎车县的一个农民家里,从小就和维吾尔族同胞生活在一起。1993年,当时他还是代课教师。有一次与维吾尔族孩子们交谈,黄明了解到他们 |
黄明出生在喀什地区莎车县的一个农民家里,从小就和维吾尔族同胞生活在一起。1993年,当时他还是代课教师。有一次与维吾尔族孩子们交谈,黄明了解到他们非常想学习汉语,想通过汉语掌握更多的知识,了解新疆以外的世界。他一下子就开窍:创办“双语班”,这是孩子们走出去的出路!
黄明是一个敢想敢干的人,但是想起来容易,干起来十分困难。首先是缺教室、缺老师、缺设施。最初,仅有8名学生、两名教师,没有经费他就从父母那里借了4000元钱。作为“双语”学校的发起者和组织者,面对各种困难,有时黄明很痛苦,甚至不止一次地想到过放弃,但是孩子们渴求知识的目光让他坚持了下来。开始的时候,一些维吾尔族同胞对“双语”班的办学质量持怀疑态度,愿意到“双语”班学习的学生很少。他曾经带着老师到学生家里一户一户地动员,虽然苦口婆心,却收效甚微。
教学质量是学校的生命线。农民最重实效。只有过硬的教学质量才能赢得他们的信任。于是,黄明把工作重心放在提高教学质量上。为了营造学生学汉语的语言环境,“双语班”一开始就实行寄宿制,实行封闭式语言强化训练:一年级学生每天至少记住5个汉语词语和一句话汉语对话;二年级以上学生上学时要求只说汉语;师生交谈、食堂打饭、宿舍管理都使用汉语;连校园里张贴的标语、指示牌、广播都是汉语。从早到晚看的处处是汉字,听的句句是汉语,学生全身心地生活在汉语的氛围里。经过不断的探索、总结,最后形成了一套适合莎车县农村“双语”教育教学机制。
“天道酬勤”。“双语”班成立的第一个学期,学生的学习成绩便在全乡统一测试中名列第一,在社会上产生了一定影响,很多家长主动要求把子女送到“双语”班学习。特别是2000年9月,县二中首届“双语”班从全县近千名考生中招收的80名学生中,来自佰什坎双语学校的8名学生全部被录取。其中前七名均是本校的学生。
学校的生存靠质量,教学质量靠教师。南疆地处偏远地区路途遥远,经济落后,学校成立之初,条件十分艰苦。怎样才能留得住教师,这是“双语”学校生存发展的关键。黄明为无力给老师们提供优越的工作生活条件感到愧疚,他只能更多地从精神上抚慰他们,生活上给予一些力所能及的帮助。
黄明了解和关心每一个教师,也关心每一个学生。全校近千名学生,他能叫出任何一个学生的名字。
学校有个学生叫吾西尼亚孜。二年级时他父亲去世,留下患心脏病的母亲、先天精神病的哥哥。8岁的吾西尼亚孜,经常吃了上顿没下顿,随时都面临辍学。看到他渴求上学的眼神,黄明校长说:“只要我有一口饭吃,就不让吾西尼亚孜挨饿。”整个小学期间,吾西尼亚孜大多数时间跟黄明同吃同住,黄明把他当作自己的孩子,为他洗衣做饭,辅导他学习。正是黄明对他的关爱,使吾西尼亚孜感到黄明和他不是一个民族胜似一个民族,不是一家胜似一家。在黄明的帮助下,吾西尼亚孜顺利地读完了小学,黄明又资助他上完初中。2004年吾西尼亚孜则以优异成绩考上了内地高中班。2007年全疆举办“感谢师恩”征文大赛,吾西尼亚孜以一篇《校长 教师 父亲》的文章获得比赛一等奖。在创办“双语”学校的过程中,吾希尼牙孜的成长是黄明一生中第一件最感到骄傲和自豪的事。吾希尼牙孜在黄明的资助下,已经读完大学,即将参加工作。2011年,从佰什坎双语学校毕业、考入东北师范大学的在读学生阿依努尔给黄明寄来一张贺卡:是您的不离不弃才成就了我们的今天,我代表您的首批学生中的26名大学生感谢您!
“关爱凝聚人心,关爱产生力量”。在黄明的带领下,佰什坎特镇双语学校的教师拧成一股绳,齐心协力,敬业奉献,推动着学校大踏步向前发展。2004年至今,佰什坎双语学校为区内初中班输送了334名学生。特别是2007年学校70名毕业生,其有55名被区内初中班录取。佰什坎“双语”学校已经连续4年名列全地区各学校榜首。曾经接受央视 “新闻调查”栏目采访的努比艳、艾克拜尔等学生在当年的考试中,分别获得地区和自治区第一名。
为了“双语”教育事业,黄明的亲人作出了巨大的牺牲。他的父母兄弟妻子虽然都是农民,但一直是他创办“双语”学校的坚强后盾。为了支持他办学,黄明的亲人们把辛辛苦苦挣来的钱,一次一次地送到他手中。黄明特别感到愧疚的是对不起他的妻子和年仅八岁的女儿。由于工作忙,他很少与家人团聚。黄明说,自己面对父母妻儿,既不是好儿子,也不是好丈夫,更不是好父亲。特别是他的妻子,近些年总感到身体不适,希望黄明能陪她到医院做一次检查,但她从不在黄明面前提起,她知道黄明很忙,这样的要求实属奢望。直到2008年4月初,黄明的妻子病情急剧加重,他才陪妻子到医院检查,这时,黄明妻子的病情已到了癌症中晚期。看到妻子病弱的身躯和无助的眼神,这时黄明真的无颜面对。但是,为了“双语”事业,他又只能舍小家顾大家!
黄明不但把他自己,而且把他的家人、他的全体教职工,都献给了他一生钟爱的“双语”教育事业!尽管道路艰辛,代价巨大,但他无怨无悔,为了他家乡孩子们的梦想!
责编:马艳花
教学质量是学校的生命线。农民最重实效。只有过硬的教学质量才能赢得他们的信任。于是,黄明把工作重心放在提高教学质量上。为了营造学生学汉语的语言环境,“双语班”一开始就实行寄宿制,实行封闭式语言强化训练:一年级学生每天至少记住5个汉语词语和一句话汉语对话;二年级以上学生上学时要求只说汉语;师生交谈、食堂打饭、宿舍管理都使用汉语;连校园里张贴的标语、指示牌、广播都是汉语。从早到晚看的处处是汉字,听的句句是汉语,学生全身心地生活在汉语的氛围里。经过不断的探索、总结,最后形成了一套适合莎车县农村“双语”教育教学机制。
“天道酬勤”。“双语”班成立的第一个学期,学生的学习成绩便在全乡统一测试中名列第一,在社会上产生了一定影响,很多家长主动要求把子女送到“双语”班学习。特别是2000年9月,县二中首届“双语”班从全县近千名考生中招收的80名学生中,来自佰什坎双语学校的8名学生全部被录取。其中前七名均是本校的学生。
学校的生存靠质量,教学质量靠教师。南疆地处偏远地区路途遥远,经济落后,学校成立之初,条件十分艰苦。怎样才能留得住教师,这是“双语”学校生存发展的关键。黄明为无力给老师们提供优越的工作生活条件感到愧疚,他只能更多地从精神上抚慰他们,生活上给予一些力所能及的帮助。
黄明了解和关心每一个教师,也关心每一个学生。全校近千名学生,他能叫出任何一个学生的名字。
学校有个学生叫吾西尼亚孜。二年级时他父亲去世,留下患心脏病的母亲、先天精神病的哥哥。8岁的吾西尼亚孜,经常吃了上顿没下顿,随时都面临辍学。看到他渴求上学的眼神,黄明校长说:“只要我有一口饭吃,就不让吾西尼亚孜挨饿。”整个小学期间,吾西尼亚孜大多数时间跟黄明同吃同住,黄明把他当作自己的孩子,为他洗衣做饭,辅导他学习。正是黄明对他的关爱,使吾西尼亚孜感到黄明和他不是一个民族胜似一个民族,不是一家胜似一家。在黄明的帮助下,吾西尼亚孜顺利地读完了小学,黄明又资助他上完初中。2004年吾西尼亚孜则以优异成绩考上了内地高中班。2007年全疆举办“感谢师恩”征文大赛,吾西尼亚孜以一篇《校长 教师 父亲》的文章获得比赛一等奖。在创办“双语”学校的过程中,吾希尼牙孜的成长是黄明一生中第一件最感到骄傲和自豪的事。吾希尼牙孜在黄明的资助下,已经读完大学,即将参加工作。2011年,从佰什坎双语学校毕业、考入东北师范大学的在读学生阿依努尔给黄明寄来一张贺卡:是您的不离不弃才成就了我们的今天,我代表您的首批学生中的26名大学生感谢您!
“关爱凝聚人心,关爱产生力量”。在黄明的带领下,佰什坎特镇双语学校的教师拧成一股绳,齐心协力,敬业奉献,推动着学校大踏步向前发展。2004年至今,佰什坎双语学校为区内初中班输送了334名学生。特别是2007年学校70名毕业生,其有55名被区内初中班录取。佰什坎“双语”学校已经连续4年名列全地区各学校榜首。曾经接受央视 “新闻调查”栏目采访的努比艳、艾克拜尔等学生在当年的考试中,分别获得地区和自治区第一名。
为了“双语”教育事业,黄明的亲人作出了巨大的牺牲。他的父母兄弟妻子虽然都是农民,但一直是他创办“双语”学校的坚强后盾。为了支持他办学,黄明的亲人们把辛辛苦苦挣来的钱,一次一次地送到他手中。黄明特别感到愧疚的是对不起他的妻子和年仅八岁的女儿。由于工作忙,他很少与家人团聚。黄明说,自己面对父母妻儿,既不是好儿子,也不是好丈夫,更不是好父亲。特别是他的妻子,近些年总感到身体不适,希望黄明能陪她到医院做一次检查,但她从不在黄明面前提起,她知道黄明很忙,这样的要求实属奢望。直到2008年4月初,黄明的妻子病情急剧加重,他才陪妻子到医院检查,这时,黄明妻子的病情已到了癌症中晚期。看到妻子病弱的身躯和无助的眼神,这时黄明真的无颜面对。但是,为了“双语”事业,他又只能舍小家顾大家!
黄明不但把他自己,而且把他的家人、他的全体教职工,都献给了他一生钟爱的“双语”教育事业!尽管道路艰辛,代价巨大,但他无怨无悔,为了他家乡孩子们的梦想!
责编:马艳花